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SSAT数学考试特点

2017-11-16 14:29:42 浏览: 来源:

        一、考试范围扩大
  SSAT考试改革后,命题的范围发生了一定的变化,改革后的SSAT考试将命题权下放,不完全由SSATB的教研和命题小组命题,而是改为从美国各中小学收集题目,由SSATB命题小组审核,并确定其中适合考试难度的题纳入题库。这样一来, 由于各个中学的教学水平与学生能力的客观不一致,导致题目难度的波动范围也会扩大。
  在这种背景下,SSAT的考试范围已经逐渐超过了国内初中数学教材的范围。尽管国内数学难度远高于SSAT,但如果考到了完全没有见过的知识,也是没有办法避免的。也就是说许多考生事实上存在知识体系上的漏洞。
  再比如说,以往的考试对排列组合的要求是比较低的,绝大多数涉及到排列组合的考题都是能够使用枚举法破题的。此外,还有一次函数的参数变化,二次函数的作图识图,都是近些年考试的新鲜考点。因此考试范围的扩大一定是需要重点关注的问题。
  二、叙述文字的加长
  在SSAT考试改革以前,SSAT数学考试中直接的数字运算所占比例是相当大的,比如3X3/4- 5/8=
  这类的题目不需要任何英语基础的考生也能做出来,因此这类题目就是非常基础的数字运算,考生可以直接轻松做出来。
  但是在改革后的SSAT数学考试中,这类简单运算的题目数量大量减少了,取而代之的是能够综合考察学生的英文功底和数学思维的文字题。因此在这种命题风格的转变后,数学模块的英语表达也是值得关注的重点。也就是说考生要更加重视数学词汇以及表达的复习,这样在考试中才能得心应手。
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  三、创新题材的考察
  美国对SSAT考试的定义是考察中小学生学习潜能和思维能力的考试。在这种出发点的引导下,SSAT 数学模块的功能应该不仅仅是考察某些特定的知识点,更应该强调的是学生的思维是否发散,是否能创新等。因此,新编的SSAT官方指南中就涉及到了一些与以往的“纯粹数学”不太一致的考题,目的就是为了能够拓展考生的思维,摆脱单纯的纸上考试。